週三研習心得分享

週三研習心得分享

前幾個星期，健康國小的謝秀芬老師到我們學校分享作文教學的經驗。在研習的前半段，謝老師分享他如何讓他們班(低年級)的小朋友看圖寫短文。雖然只是一、二年級的寫作，但他們文章中將句子寫完整以及對事物的聯想力，已經和我們班一些程度落後的同學，旗鼓相當。這並不是指他們的作文寫得特別好，而是我們班有些同學的作文能力實在落後太多。

之前改作文時，我就一直苦思，要如何讓這些無法把句子寫完整的同學，能夠完整的表達他想表達的話。是增加造句的練習量嗎？抑或是多練習成語？可是這些我已經規定在回家作業裡，有些同學還是無法進步。

在謝老師的研習裡，我發現我可能忽略了一件事，那就是我讓同學太早寫作文。一開始接這個班
，我認為同學們都已經五年級了，應該可以寫完一整篇文章，但是批改下來的結果卻是慘不忍睹
。而謝老師讓小朋友從縮寫、擴寫，描寫一地的景色、事物開始，慢慢地，同學愈寫愈多，也愈
寫愈好。其實這樣的作文教學，之前顏英老師在他的學習檔案裡也有分享，相信懷小其他班級
的教師也多有施行。

最後，謝老師分享他在大陸教學時，大陸小學生寫得作文。大陸的小朋友能善用譬喻、擬人、擬
物的方式，對事物做摹寫，這是我們班同學比較欠缺的。這樣的寫作技巧我們的同學都懂，但確不習慣使用，實在是很可惜。

如果有機會像謝老師到別的地區看看別人的上課情形，一定能有很大的啟發。尤其在零體罰的環境中，高年級同學的生活管理更是一大課題。他山之石，可以攻錯，為政者多看、多聽、多想，
也許就能找出一套好的方式，讓教師賞罰有據，可以提升孩子們的品德，杜絕藏在校園角落的
偷竊、說謊、霸凌等等事件。